وتحدثت خلال الجلسة الافتتاحية للمؤتمر المديرة العامة المساعدة لمنظمة اليونسكو ستيفانيا جيانيني، التي اشارت إلى أن هناك حاجة ملحة للتكيف مع هذه الأزمة التي كشفت عن فجوات تقنية كبيرة بين دول العالم المختلفة، موضحة أن نحو 100 مليون تلميذ حول العالم محرومون حاليا من متابعة دراستهم لعدم توفر تقنيات التواصل عبر الإنترنت، وهو ما يؤكد أهمية التعليم في المدارس. واختتمت الجلسة الافتتاحية بكلمة المدير العام لمنظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة -إيسيسكو- الدكتور سالم بن محمد المالك، التي أكد فيها على ضرورة إعادة تأهيل المنظومات التربوية في دول العالم الإسلامي لتصبح قادرة على مجابهة التحديات المستقبلية والتكيف مع الأزمات وحالات الطوارئ، وذلك من خلال تطوير البنى التحتية وتحديث برامج التكوين وتوظيف التكنولوجيا الحديثة. وجدد المالك التأكيد على استعداد المنظمة التام وغير المشروط لوضع خبراتها رهن إشارة الدول الأعضاء بغية إيجاد الحلول اللازمة لمعضلة الفاقد التعليمي الذي تصل نسبته في الظروف العادية إلى 30%، وهي نسبة مرجحة للارتفاع نتيجة تعطيل العملية التعليمية لتبلغ مدى يهدد جودة التعليم، وهو ما يستدعي التعامل مع هذا التحدي وفق منهج علمي رصين. وشرع المشاركون في المؤتمر في جلسات عمل افتراضية ناقشوا خلالها دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير المنظومات التربوية، وقدموا التجارب الناجحة في الدول التي واجهتها الجائحة لتبادل الخبرات وتأكيد الحفاظ على الحق في التعليم. كما تم استعراض تدابير الدول الأعضاء لتأمين العودة إلى الحياة المدرسية في حال استمرار جائحة كورونا، والوثائق الإطارية التوجيهية الصادرة عن المنظمات الدولية بشأن إجراءات التحضير لعودة آمنة إلى المدارس. // انتهى //15:30ت م 0096
المواضيع المتشابهه 
عام / المغرب: انطلاق أعمال المؤتمر الاستثنائي الافتراضي لوزراء التربية في العالم الإسلامي / إضافة أو 
العرض الشجري
